Després d'arribar del centre on
hem realitzat la reunió de seguiment del cas MM, he vist a l'alumna a qui havia de fer el retest .
La professional que l'atén li ha
explicat que ella es quedava a la sala amb la nena però que jo li passaria uns exercicis per veure com anava i que els comentaríem amb ella
.
Primer passem les proves del
Wisc :
- Prova de dígits: ( bona col·laboració , es mostra molt atenta. La puntuació obtinguda per escala : 10
- Lletres i nombres ( bona col·laboració) la puntuació obtinguda per escala : 10
- Aritmètica : es decideix que no cal passar-li.
Amb aquestes proves es valora la memòria
de treball , atenció i la concentració , s'observa que no hi ha canvi respecta
a la valoració de fa un any.
Suma d'escales : MT: 20
Puntuació composta : 99
Suma d'escales : MT: 20
Puntuació composta : 99
- Lectura de text : Errors 12 centil : 10
- Comprensió de text : Encerts 2 centil : 5
Dictat :
- Ortografia Arbitraria : Errors : 17 centil: 55
- Ortografia Natural: Errors : 24 centil : 5
Observacions :
S'ha avaluat amb la mateixa prova que fa un any , tot i que els errors han estat menors , es continuen manifestant dificultats encara que ha millorat en la velocitat lectora , la lectura no és tant lenta , ni fa tantes pauses com feia. Encara comet errors fonològics, substitucions i addicions de sons o grafemes que no hi són .
En la part de comprensió lectora li costa recordar gran
part del text que se li presenta . Aquí se li sumen els errors, més la manca de
reconeixement d'algunes paraules pel seu contingut semàntic.
En l'escriptura , en la part del dictat , tot i que no ha
fet tants, encara fa alguna errada
d'ortografia natural i unes quantes d'ortografia arbitraria com exemple " La ball daran "X " La Vall
d'Aran..." Besti X vestir , umit x Humit ..
De tota manera comparant amb el que va fer l'any passat
, hi ha una diferencia important.
En expressió espontània es veu un text més elaborat ,
triga i pensa allò que vol posar. controla les frases que escriu.
Com és diagnòstica la dislèxia ?
No hi ha cap prova ni test específic per al diagnòstic de la dislèxia . El diagòstic clinic es basa en :
- Història clínica: antecedents familiars de dificultats de lectoescriptura, característiques del desenvolupament i dels aprenentages.
- Estudi neuropsicòlogic: Es fan servir diferents tests que valoren les diverses funcions cerebrals superiors que formen la intel.legència.
- Rendiment cognitiu global: capacitat intel.lectual global o C.I.
- Llengutge oral i escrit
- Visuopercepció i visuoconstrucció.
- memòria
- Coordinació motriu
- Atenció i funcions executives.
Amb això podem concloure que la
dislèxia és :
- La dislèxia s'associa a una disfunció cerebral del quadrant posterior esquerre.
- És un trastorn persistent , encara que les manifestacions siguin diferents segons l'edat( no és un retard transitori dels desenvolupament).
- Clínicament s'ajusta a un perfil neuropsicologic específic.
- És important la detecció per al correcte desenvolupament del nen ( personal, escolar, social) .
- El diagnòstic precoç és fonamental per iniciar quan abans la intervenció. Per això Prodiscat ha de ser una bona eina per psicopedagogs i mestres en pedagogia terapèutica .
- Cal identificar no tan sols les seves dificultats del nen sinó també les seves habilitats, ja que seran recursos importants per a superar i/o compensar les dificultats.
- Cal orientar , assessorar i donar suport als pares d'una manera adequada a les seves característiques.
- Cal adaptacions escolars perquè la repercusió de la dislèxia en els aprenetatges de l'alumne sigui el més baixa possible .
- La coordinació entre els especialistes que atenen el nen , l'escola i la família és fonamental.
