Ampliació de bibliografia

En aquesta darreres fases del pràcticum altres llibres que m'han ajudat a fer la recerca del tema i de les funcions dels psicopedagogs han estat :

• Bonals, J: Sánchez-Cano,M.(2007).La avaluació Psicopedagògica. Barcelona. Graó

Aquest manual va en la línea d'altres llibres que han escrit els dos autors com és : Manual d'Assessorament Psicològic. Del llibre " L' avaluació Psicopedagògica ", tot i que es un llibre bàsic de consulta he mirat el capítol 4 que parlen de l'entrevista amb els pares, mestres i alumnes i m'ha donat referències i estratègies per poder desenvolupar i estructurar la fase que fa referència a l'atenció a famílies i mestres i alumnes.

Un altra, el capítol 6 que he consultat , tot i que el meu pràcticum no feia referència però vaig valorar que era important tenir més coneixements, va estar el que parla de l'Avaluació psicopedagògica sota demanda administrativa.

Elaboració d'un dictàmens e informe , m'ha ajudat a entendre part d'algunes funcions que tenen encomanats els professionals psicopedagogs de l'EAP.

Un altra dels capítols que he seleccionat ha estat el capítol 14 , que fa referència L'avaluació psicopedagògica de l'alumne amb dificultats en l'aprenentatge de la llengua escrita , aquest capítol m'ha agradat força i m'ha ampliat el marc teòric sobre les dificultats en el llenguatge escrit , tot i que l'he llegit tot , he seleccionat alguns punts que fan referència a l'aproximació a la dislèxia i les implicacions educatives, és un capítol clar i molt ben estructurat.

Un altra dels llibre que m'ha ajudat a elaborar les funcions i actuacions del psicopedagog , ha estat:

• Barrachina , LL; (Coordin) Tapia,JA; Altres (2011) Diagnòstic en Educació. Barcelona Edt UOC.

Ha estat un llibre que vaig utilitzar força en el seu moment per realitzar l'assignatura de Diagnòstic en Educació , perquè el capítol VII parla de l'informe sociopedagògic i l'he llegit seleccionant informació per poder organitzar el meu informe psicopedagògic que presento . També he tornat a rellegir el capítol III que fa referència a la memòria per entendre i poder relacionar informació que estava relacionada amb proves d'avaluació i test.

Un llibre que em vaig a animar a llegir ha estat :

• Mercè Traveset Vilaginés (2001).La pedagogia Sistèmica , Barcelona , Graó.

Es un llibre àgil de llegir i et situa en el marc conceptual de la pedagogia sistèmica , el capítol 6 m'ha ajudat força ja que parla de les Actituds i estratègies per millorar la relació família-escola , parlant de si és una entrevista inicial o de seguiment , fa referència al contextos familiars . El recomano com un llibre bàsic sobre pedagògica sistèmica, la veritat es que m'ha fet reflexionar  sobre la forma de intervenir en els context familiar .

En aquests últims dies he trobat un llibre que es molt recomanable per orientar a les families i professionals . Està escrit per la Neuropediatra Dra. Anna Sans de la unitat de trastorns de l'aprenentatge.

• Sans A. 2008. Per què em costa tant aprendre? Col·lecció  família i salut . Barcelona . Edebe

És un llibre que de forma molt clara i entenedora parla dels diferents trastorns d'aprenentatge ( TDAH,TANV,SA,TDL ) i també de la dislèxia, on fa un recorregut ampli de quins són els seus símptomes, com ajudar a les persones dislèctiques i com tractar la dislèxia , recomana estràtegies de com tractar a l'alumne dislèctic.

Per últim presento un llibre que tot plegat he començat a llegir i que me'l va recomanar  la meva tutora de pràctiques :

• Wolf,M;2008. Cómo aprendemos  a leer. Historia y ciencia del cerebro y la lectura .Barcelona Ediciones B.

Aquest llibre tracta de forma entenedora però amb evidencies científiques com ha anat evolucionant el desenvolupament de les capacitats de llegir i la seva organització cerebral i el que això implica en la nostra vida intel·lectual , també fa referència al que cal fer quan el cervell es troba amb dificultats per llegir.

Comento els Llibres

Peñafiel , Maria . (2009) :Guia de intervención logopédica en la Disgrafia. Madrid: Editorial Síntesis.

Aquest llibre m'ha ajudat a entendre aspectes teòrics de la dislèxia però sobretot l'he utilitzat molt en la fase 2 , en el bloc de seguiment i intervenció , per reflexionar sobre quin tipus d'exercicis i intervenció era la més adequada .

Comento els Llibres

  Sánchez-Cano, M (Coord) (2007) Manual de asesoramiento psicopedagógico. Barcelona: Graó

    Tal com diu el títol aquest llibre és un super manual pels professionals de la psicopedagogia, crec que és un llibre d'acompanyament al llarg de la professió ,ja que toca molts aspectes i apartats que cal anar llegint detalladament i que juntament amb :

   A C. Monereo i 1. Solé (Coords.),  El asesoramiento psicopedagógico: una perspectiva profesional y constructivista. Madrid: Alianza Universidad.

   Constituexen dos llibres bàsics per poder arrelar en els coneixements de la psicopedagogia i poder entendre el context d'actuació dels psicopedagogs .

- Pel que fa Manual d'assessorament psicopedagògic , dir que els capítols que he llegit i els que encara estic llegint m'estan ajudant a perfilar tota la part de la intervenció psicopedagògica dins del meu projecte , he seleccionat aquells que s'ajustaven més als aspectes a desenvolupar dins del meu pla de treball.

- Pel que fa a l'apartat de l'assessorament psicopedagògic :

El capítol 1 que fa referència al desenvolupament d'una educació escolar inclusiva i de la col·laboració de l'assessorament psicopedagògic en la inclusió, on cada alumne li cal una resposta educativa apropiada a la seva situació personal i a les seves necessitats particulars i aquesta inclusió ha d'anar dirigida cap a aconseguir un millor aprenentatge i rendiment.  Aquest capítol m'ha ajudat a conceptualitzar en quin marc d'inclusivitat s'ha de desenvolupar els trastorns i les dificultats d'aprenentatge i en aquest cas orienta-ho en els alumnes amb dificultats de dislèxies i altres dificultats de lecto escriptura .

El capítol dos també l'he llegit : La col·laboració entre professionals i el treball en Xarxa, m'ha ajudat a entendre algunes estratègies que afavoreixen el treball col.laboratiu i entendre el marc de la comissió d'atenció a la diversitat dels centres d'educatius. De quina manera organitzar les coordinacions entre els professionals del centre escolar i els externs.Quines estratègies cal considerar en aquest treball col.laboratiu.

Del capítol cinc , m'ha servit per orientar-me el tema que tracta sobre el treball en equip del professorat, sobretot l'apartat que fa referència al dissenys de les reunions i els tipus de reunions que es poden donar , realment el recomano com a eina si hem d'organitzar o planificar tipus de reunions diferents , dona una classificació molt bé estructurada .

De l'apartat dos, Els escenaris educatius ,un dels apartats que he llegit amb més cura és: el capítol set sobre Família i escola : estratègies per una relació ( aquest apartat el recullo a la fase 4 , que ara començo). Aquest capítol el trobo molt interessant ja que m'ha obert altres maneres de veure la relació que cal establir amb les famílies des d'una perspectiva més sistèmica , cosa que m'ha animat a buscar més informació en altres llibre sobre el tema , com ara aquest llibre que he aconseguit :

Traveset M.(2007). La pedagògia Sistèmica , fundamentos y práctica .
Que comentaré  més endavant ja que tot plegat he començat la lectura.

De l'apartat cinc ,  el capítol 25  fa referència a l'alumne amb dificultats en l'aprenentatge de la llengua escrita  m'ha ajudat a complementar el marc teòric de les dificultats de la lecto-escriptura pel que fa a les fases i a la consciencia fonològica , també estic acabant de treure idees pel que fa a L'avaluació , intervenció – Avaluació , a veure si puc reorientar l'apartat més psicopedagògic del meu projecte.
Aquest capítol m'ha proporcionat eines per reflexionar sobre les activitats a fer amb aquest alumnes i quines estratègies cal dissenyar per fer una bona orientació.

Comento els Llibres

Artigas,J(20011).Dislèxia.Artigas,J,Narbona,J,Trastornos del neurodesarrollo.
Barcelona: edit Viguer.

És un manual sobre trastorns del neurodesenvolupament i el capítol que desenvolupa el doctor Josep Artigues sobre  la dislèxia , m'ha agradat moltíssim ja que m'ha ajudat a aprofundir sobre el tema dels conceptes  més neurològics sobre la dislèxia, les diferents teories que sustenten la dislèxia i entendre la teoria fonològica i la seva incidència en l'escriptura. És un capítol que està recolzat amb estudis que avalen l'investigació i orienta el trastorn de la dislèxia associada a altres trastorns del neurodesenvolupament.

També parla del seu diagnòstic a través de la informació clínica i un estudi psicomètric per avalar la impressió clínica.

Recolza un petit marc de com poder prevenir els problemes de lecto-escriptura amb l'aplicació de mètodes de tractament amb base fonològica per poder prevenir o  millorar el problema.

Tot i sent un manual amb un enfocament neurològic és fàcil poder llegir i entendre conceptes que presenta.

Comento els Llibres

Aquest ha estat el primer llibre que he llegit :

Artigas, J;Buisán,N; Carmona ,Cristina;García K; Noguer,S;Rigau ,E; 2009. El niño incomprendido. Barcelona , ed Amat.

Aquest llibre m'ha agradat de llegir-lo tot i que és molt bàsic pel que fa al tema  de la dislèxia, però em va ajudar a situar el tema i el marc teòric . És un petit manual que sense entrar en gaire profunditat t'ajuda a situar-te . Parla de tots els aspectes més rellevant sobre la dislèxia , l'autora que escriu el llibre es la presidenta de la Associació de Dislèxia a Catalunya ( La Neus Buisàn Cabot).

Penso que és un llibre curt però molt útil  per famílies de nens dislèctics i per professionals   que volen iniciar-se en el tema .

Situa els símptomes, explica les diferents fases de l'aprenentatge lector , quines rutes o vies fent servir per ser uns bons lectors, que és el que està alterat per tenir dislèxia. Quines implicacions té com a trastorn familiar i neurològic ; també parla de com diagnosticar-la i quin tractament fer-hi.

El tema de la dislèxia es completa amb altres  capítols que parlen de dificultats d'aprenentatges  com són : La Discalcùlia ( que de vegades va associada a la dislèxia) , TDAH ( Trastorn de dèficit de atenció/ hiperactivitat) ; TANV ( trastorn del aprenentatge no verbal ) , Trastorn d'Asperger , trastorn del llenguatge. 

Comento els Llibres

Aquests seran alguns dels llibres que consultaré duran el Pràcticum:

El niño incomprendido de Artiga etc , és un llibre molt bàsic que parla de diferents trastorns , però que sense entrar en profunditat m'ha ajudat a fer la primera situació del tema , Me'l va recomanar la meva tutora del centre.

Guia de intervenció logopèdica en la Disgrafia , és un manual que m'està ajudant a organitzar la intervenció i el tipus d'exercicis i l'organització dels aspectes a intervenir i prioritzar i a fer amb els alumnes amb dislèxia.

Dislèxia de Artigues , és un manual que emmarca els aspectes neurològics de la dislèxia per poder entendre que està passant amb el cervell .

Manual de asesoramiento psicopedagògico de Sanchez Canon i (coordi) és un llibre que és molt ampli pero com a manual orientatiu a nivell psicopedagogic es pot estreuere moltes idees sobre el model i la intervenció psicopedagògica i en concret està molt bé el capitol que fa referencia :  Alumnes amb dificultats en l'aprenentatge de la llengua escrita ( Sepulveda, Teberosky).