En
aquesta cinquena fase s'han adquirit els objectius proposats al pla de treball
com el poder revisar i organitzar instruments d'avaluació sobre la dislèxia i adquirir
un mínim de pràctica , passant alguna de les proves estandarditzades a algun dels
casos que ja s'hagués avaluat amb anterioritat. No ha estat possible de fer-ho amb els
casos que he fet el seguiment.
Els
indicadors d'avaluació s'han complert en
la mesura que s'han passat les proves d'avaluació a un dels alumnes i he pogut
constatar una petita millora en els resultats comparar-los amb les puntuacions
obtingudes amb anterioritat.
Aquesta fase m'ha fet reflexionar sobre la necessitat de com a psicopedagoga he de conèixer i saber utilitzar els instruments que m'ajudin a poder realitzar una bona avaluació de l'alumne per tal de detectar les seves dificultats i tenir present que dins del context escolar no només seran les proves objectives tipus test que em proporcionaran aquesta informació sinó que hauré de recorre a altres instruments com la recollida de la informació inicial , observacions individual amb el que comporta ( observació de l'alumne en situació d'ensenyament-aprenentatge, entrevista amb el professor , anàlisi del treball de l'alumne , administració de proves basades en el currículum escolar ) i d'altres observacions dins de grup, etc..
Amb totes aquestes dades i les informacions del tutor i professionals que intervenen amb l'alumne , sota una perspectiva de treball col.laboratiu podré arribar a realitzar l'avaluació de l'alumne per poder donar resposta a les seves necessitats educatives .
